Van al die vele verskillende pandemiese gruwels – en daar is geen tekort om van te kies nie – staan die viktimisering van kinders bo die res as 'n unieke, verskriklike besoedeling van fundamentele menslike deug en gewete. Dit is 'n besonder hartverskeurende euwel wat nogal skokkend endemies in die samelewing van vandag geword het.
Dit het op een of ander manier genormaliseer geword om nie net groteske kindermishandeling te institusionaliseer nie, maar selfs so ver te gaan as om uitsluitlik kinders te teiken selfs al is die volwassenes grootliks vrygelaat van die juk van verskeie onderdrukkende pynigings wat onder die beskerming van die Orwelliaanse "openbare gesondheids"-regime toegedien is.
Dus die spook van New York Stad wat maskers verpligtend maak uitsluitlik vir kleuters in voorskool selfs toe ouer kinders toegelaat is om sonder maskers te gaan. Dit is moeilik om 'n meer gruwelike en skrikwekkende viktimisering uitsluitlik van die werklik weerloses en kwesbares op te roep.
Ek het 'n paar dae gelede op die volgende video afgekom, beslis die moeite werd om volledig te kyk, wat vir my een van die struikelblokke uitgekristalliseer het wat mense se besef hiervan as bloedstollende kindermishandeling verhinder.
Ja, dit ruk beslis aan jou hartsnare.
Dit resoneer egter nie met 'n duidelike en oorweldigende gruwel soos iets soos die barbaarse ISIS-autodafé van die gevange Jordaanse vlieënier nie (ek sê nie dat die maskering van kinders letterlik soos om hulle op die brandstapel te verbrand is nie, maar illustreer net iets wat 'n duidelike, ondubbelsinnige en gedefinieerde gevoel van oorweldigende gruwel is). Die teenstrydigheid tussen die werklikheid van kindermaskering teenoor hoe dit voorkom, het mense in staat gestel om maklik gehersenspoel te word en te blokkeer wat andersins 'n instinktiewe empatie en gevoel van growwe skending van basiese reg en verkeerd sou wees.
Daar is drie basiese redes waarom daar hierdie kloof is tussen die objektiewe onmenslikheid van kindermaskering en die oppervlakkige veel meer 'goedaardige' voorkoms daarvan vir mense.
Die eerste rede is dat die emosionele en sielkundige pyn van maskering nie iets is wat maklik geartikuleer kan word nie. Stel dit so: selfs vir volwassenes kan dit baie moeilik om die spesifieke sielkundige of geestelike oortredings te identifiseer wat die dikwels diepgaande nood ontlok wat baie mense ly as gevolg van die feit dat hulle gedwing word om maskers te dra. Dit is aansienlik moeiliker vir volwassenes om werklik te begryp hoe die ervaring van gedwonge maskerdra vir 'n kind is, aangesien volwassenes tipies ver verwyderd is van hul eie kinderjare-ervaring en die min herinnering wat hulle het, is geneig om vaag en sonder kritieke emosionele konteks en besonderhede te wees.
Die tweede rede is dat kinders 'n vlak van ongemak uitdruk wat nie die omvang van die skade en pyn wat hulle gely het, weerspieël nie. Die bogenoemde video is 'n perfekte illustrasie hiervan – die kleuter reageer met tipiese kleuter-manewales wat binne die reeks van misnoeë val wat normaalweg deur 'n kleuter uitgedruk word in reaksie op allerhande dinge waaroor hy ongelukkig is. Dit dra nie oppervlakkig die sielkundige verminking oor wat as gevolg van die masker plaasvind nie.
Die derde rede is dat dit ongelooflik moeilik is vir mense om te aanvaar dat 'n 'beskaafde' samelewing moontlik vir wetenskaplik irrasionele of moreel verdorwe gedrag as 'n samelewing kan val en daaraan kan deelneem. Mense neem intuïtief en onbewustelik aan dat 'n beskaafde samelewing nooit, ooit, ooit doelbewus en willens en wetens sal kies om iets buitengewoons te doen, waansinnig of goddeloos nie. Mense het eweneens 'n uiters moeilike tyd om te erken dat hulle verkeerd kan wees, veral oor iets wat 'n komponent van hul identiteit of wêreldbeskouing is. Dus, die blote daad van die maskering van kinders en masse "bewys" aan mense dat dit onmoontlik verwant kan wees aan voodoo-mistiek of moreel kranksinnig kan wees.
Dit is dus van kardinale belang om 'n kind se ervaring deur die oë van die kind te kan oordra om aan mense wat nog "in die donker" is, 'n ware sin van die skade wat deur die maskering veroorsaak word, oor te dra, en om hul dissonansie tussen die objektief irrasionele aard en verdorwe wreedheid van die maskering van kinders teenoor hul eie geïnternaliseerde aanname dat dit geensins "buite die perke" is, intern te harmoniseer nie.
(notaEk het die besonderhede gekies met die doel om spesifieke punte oor te dra wat dikwels baie subtiel is. Wat ek probeer oordra, is die gevoel van die ervaring van 'n klein kindjie, met die unieke 'geure' wat dit sou hê soos dit deur 'n klein kindjie ervaar word.
Nog 'n punt; daar is geen 'gemiddelde' of verteenwoordigende storie vir kinders in die algemeen nie, daar is heeltemal te veel verskeidenheid van een kind se omgewing en ervaring tot die volgende, so ek moes 'n profiel skep wat nie verteenwoordigend is van die spesifieke kontoere van 'n 'algemene' of gedeelde ervaring nie. Ek het dit baie losweg gebaseer op 'n samestelling van 'n paar van die stories wat deur gebroke harte ouers aan my vertel is.)
I voorheen 'n artikel geskryf probeer om sommige van die meer opvallende en opvallende skade of ellende wat kinders as gevolg van gedwonge maskering ly, uit te lig. (Ek het daarna 'n aantal e-posse van ouers ontvang wat in brutale detail die hartverskeurende stories vertel het van hoe hul kinders sielkundig deur maskerdra verwoes is.) Dit was egter meer 'n lys van skade in die abstrakte en minder 'n narratiewe beskrywing van hoe hulle dit ervaar.
Wat volg is "uittreksels" uit 'n dag in die lewe van 'n fiktiewe kind, wat ons Mason¹ sal noem.
'n Dag in die lewe van 'n gemaskerde kind
Toe die motor by die skool se ingang stilhou, het die 5-jarige Mason die gewone, baie sterk hartseer gevoel gevoel wat hy elke dag voel.
“Mason, sit nou jou masker op,” het sy ma gesê.
Eendag lank gelede het Mason gehuil en geweier om sy masker op te sit. Dit was baie ongemaklik vir hom, dit het gejeuk, dit was nat en slymerig, en dit het regtig sleg geruik. En wanneer die masker oor sy neus was, het dit asemhaling vreemd laat voel, en gewoonlik het Mason na 'n paar minute 'n bietjie moeg of swak begin voel omdat dit moeilik was om deur die masker asem te haal.
Dit was egter maande gelede. Mason het lankal opgehou om weerstand te bied, en het nou eenvoudig gedoen soos sy ma hom beveel het, en pligsgetrou die masker oor sy gesig getrek.
Mason sou elke dag ekstra hartseer voel wanneer sy mamma hom beveel om sy masker op te sit voordat hy uit die motor klim. Hy het egter nie verstaan hoekom nie. Soms het hy gedink hoekom Mamma hom iets laat doen het wat hom so hartseer en eensaam laat voel het. Mason wou so graag hê sy mamma en pappa moes teruggaan na hoe Mamma en Pappa was.
Trouens, toe Mason 'n paar dae gelede maskers oor 'n babakoei en blomme in 'n prentjie geteken het en sy onderwyser hom gevra het hoekom die blomme maskers aan het, het Mason geantwoord: "Omdat hulle hartseer is dat die babakoei se Mamma en Pappa hom nie meer liefhet nie."
Terwyl Mason die motordeur oopstoot, het hy gedink aan toe Mamma hom elke oggend met 'n glimlag totsiens gesoen en vir hom gewaai het terwyl hy die trappe skool toe opgestap het. Dit het hom egter baie, baie hartseer gemaak om dit te onthou, want dit het baie seergemaak, en Mason kon nie verstaan hoekom Mamma hom nou minder liefhet as voorheen nie.
Mason het die trappe opgeloop met sy kosblik vasgeklem, verby die gemene dame wat buite gestaan en gekyk het hoe al die kinders elke oggend die gebou binnekom. Mason was bang vir haar. Sy het vir hom geskree wanneer sy masker nie heeltemal bo-op sy neus was nie. Sy het ook vir baie van die ander kinders geskree. Sy sou vir hom skree dat hy die skool 'n slegte plek maak wat mense baie siek sou maak omdat hy daar is. Sy het selfs voor die hele skool vir hom gesê dat hy net by die huis moet bly, wat Mason laat weghardloop en in die bome langs die skool wegkruip het omdat hy so verleë was.
Dit was die ergste deel van elke dag skool toe stap vir Mason; hy het swak en bewerig gevoel wanneer hy naby haar was, want sy het hom so bang en seergemaak.
Terwyl hy die skoolgebou binnestap, kyk Mason na die horlosie bo-op die venster na die kantoor waar die ander gemene dame gesit het. Hy kyk altyd na die horlosie, want hy hou daarvan om die wysers van die horlosie om die horlosie te sien beweeg. Hulle beweeg altyd op dieselfde manier. Mason verbeel hom soms dat die horlosie se vingers Mason, Mamma en Pappa is, want dit het hom beter laat voel hoe die horlosie se vingers altyd dieselfde horlosie vingers elke dag is en elke dag dieselfde beweeg. Hy het geweet dat wanneer al die vingers reguit op wys na die groot pers "12" op die horlosie in sy klaskamer, dit slaaptyd is, en hy kan sy masker afhaal!!
Mason het saam met die ander kinders in sy klas in 'n enkele ry die klaskamer binnegestap. Mason het drie vloerblokkies tussen homself en die meisie met die bril en bruin hare voor hom getel. Hulle moes ten minste drie vierkante teëls van elke ander persoon af wegbly. Indien nie, sou die onderwyser op hulle skree.
Mason het so gewoond geraak aan die tel van teëls dat hy nou altyd teëls getel het, soms selfs by die huis. Hy wou nie vir Mamma of Pappa siek maak nie, en al die onderwysers by die skool het elke dag gesê dat as hy nie ten minste 3 teëls van 'n ander persoon af wegbly nie, hy almal siek sou maak.
Mason het gewonder hoekom die kantoordame wat so gaaf was, vanjaar so gemeen was, totdat hy haar eendag sonder haar masker gesien het en sy nie meer dieselfde dame was wat by die kantoorvenster gesit het nie. Mason het probeer om vir Mamma te vertel van die vreemde nuwe gemene dame in die kantoor, maar Mamma het nie omgegee nie, en het selfs vir Mason ontsteld geraak toe hy gesê het dat die dame se masker nie heeltemal op was nie.
Sedertdien was Mason nie seker of sy onderwyseres elke dag dieselfde onderwyseres was nie. Hy het haar nog nooit sonder haar masker gesien nie. Sy het soms anders geklink. En sy het sy naam aanhoudend verkeerd gekry.
Dit het Mason laat voel asof die onderwyser 'n vreemdeling was van wie hy soveel as moontlik moes wegbly, en beslis nie iemand wat gaaf teenoor hom sou wees nie.
Mason was baie bly toe die onderwyser sê dis middagslapietyd. Mason het sy masker van sy neus afgedruk. Dit het so lekker gevoel om dit te doen.
Mason het na die horlosie gekyk en gewens dat middagslapie die res van die dag kon wees. Toe hy aan die einde van middagslapie dink, het hy skielik 'n sterk hartseer gevoel gekry wat hom laat verdwyn het. Mason het regtig gewens hy kon glad nie meer voel nie. Dit het Mason baie verward en moeg laat voel. Hy kon nie wag totdat die onderwyser die klaskamerligte afskakel en hy sou gaan slaap en die hartseer gevoelens sou weggaan nie.
Mason het iemand met die onderwyser hoor praat. Hy het sy oë oopgemaak en rondgekyk in die klaskamer. Die ligte was nog af, maar die onderwyser het by die deur gestaan en met iemand gepraat wat Mason nie deur haar gesigmasker kon sien wie sy was nie.
Mason het by die venster uitgekyk. 'n Voël het reg verby die venster gevlieg en voëlgeluide gemaak. Hy het gewens hy kon soos die voëls vlieg. Die voëls het vriende gehad met wie hulle in voëltaal kon praat, en hoef nooit maskers te dra nie. Terwyl hy die gelukkige voëls dopgehou het wat vlieg waar hulle ook al wou, en sonder maskers, het Mason gedink sy lewe voel soos 'n baie, baie lang koue en donker, maar nie heeltemal donker gang wat nooit eindig nie en al die deure gesluit was.
Mason het nie aandag gegee aan wat die onderwyser sê nie; in plaas daarvan het hy 'n opgefrommelde stuk papier in sy masker gesit en dit in die masker gedruk en dit terug in sy vinger (of lippe) laat klik sodat die masker 'n bietjie van sy gesig afgekom het. Mason het gelukkig en ligter gevoel toe hy vars lug op sy gesig voel elke keer as hy die blok in die masker gedruk het. Dit het so lekker gevoel om asem te haal nadat hy sy stinkende, stinkende masker so lank gedra het.
“MASON!!”, het sy onderwyser skielik geskree, “MASON!! STOP DIT!! JOU MASKER MOET AANBLY!! GEE JY NIE OMGEE AS JY VIR SALLY SIEK WORD NIE? OF TIMMY? JY ASEM REG OP HULLE!!!”
Mason het gevoel hoe groot, warm trane oor sy gesig rol. Mason het die gekreukelde papier laat val en sy masker om sy gesig getrek en na die vloer gekyk sodat niemand hom kon sien huil nie. Mason het heen en weer in sy stoel gewieg in die hoop dat die onderwyser uiteindelik sou ophou skree. Mason het gewens hy kon terugkruip onder sy kombers in sy bed by die huis daar. Hy het net so hartseer en seergemaak gevoel.
Mason het gedink, miskien is ek net sleg. Hy wou nie vir Sally siek maak nie. So hoekom kon hy homself nie keer om almal siek te maak nie? Mason het gedink miskien is hy 'n wandelende siekmonster wat almal siek maak. Hy het na Sally gekyk, met haar blonde haarsterte en bril. Mason het eenkeer vir Sally gevra hoe sy deur haar bril kon sien. Mason kon nie Sally se oë deur haar bril sien nie. Hulle was altyd bedek met nat goed soos wanneer Mason op die spieël van die kasdeur by die huis sou blaas en met sy vinger daarop sou teken. Sally het begin huil toe Mason haar gevra het, en toe kom 'n onderwyseres (sy het in elk geval vir Mason soos 'n onderwyseres gelyk, al was Mason nie seker nie, miskien was sy een van die dames wat heeldag in die volwasse [kantoor]kamers was) oor en skree vir Mason omdat sy tydens middagete gepraat het, al was hulle op die punt om binnetoe te gaan en Sally en Mason albei hul maskers teruggesit het.
Mason het voor sy huis van die bus afgeklim. Hy het stadig die trappe na die stoep opgestap. Mason het hartseer en moeg gevoel. Hy het elke dag na skool hartseer gevoel, want skool was so hartseer en sleg. Ten minste hoef hy nie sy masker te dra toe hy by die huis kom nie.
Mason het probeer om die voordeur van sy huis oop te maak, maar dit was gesluit. Mamma was waarskynlik besig om met die mense op die rekenaar van die werk af te praat, en Pappa het eers later huis toe gekom. Mason het aan die deur geklop, maar niemand het geantwoord nie. Mason het so eensaam en verward gevoel, en ook honger, so hy het net op die trappie voor die deur gaan sit. Toe begin hy huil. Mason het nie geweet hoekom hy skielik gehuil het nie, maar hy kon homself nie keer nie. Hy het net daar gesit en gehuil. Sy trane het sy masker deurweek, maar hy was te moeg om om te gee om dit af te trek. Hy het net gesit en gehuil.
Met die bogenoemde uitbeelding vars in gedagte, kyk dit weer.
En hierdie eerstepersoonsbeskrywing van 'n Britse hoërskoolleerling:
Die bogenoemde fiktiewe weergawe het slegs 'n paar stukkies van 'n 6-8 uur skooldag uitgelig.
Stel jou voor dat dit elke dag gebeur.
Vir 'n week.
N maand.
2 maande.
3 maande.
5 maande.
'n Hele jaar.
Wat het ons aan ons kinders gedoen???
Uiteindelik is die maskering van kinders – en die ander vorme van sosiale isolasie wat op hulle afgedwing word – 'n kwessie van 'morele' wetenskap, nie fisiese wetenskap nie. En daar is geen "vraag" oor hierdie kwessie nie.
Om hierdie barbaarsheid te sien of te hoor, breek 'n mens se hart.
Om dit te ervaar, breek 'n mens se siel.
'n Bietjie inleidende agtergrond:
'n Baba word nie in die wêreld gebore met 'n gevoel van liefde en gekoestering, of van die intrinsieke goedheid van die lewe nie. Dit het geen gevoel van sekuriteit dat dit ondersteun, gehelp of gelei sal word soos dit grootword, terwyl dit deur die struikelblokke van die lewe navigeer nie.
Geboorte is eerder 'n soort traumatiese ervaring, aangesien 'n baba letterlik uit sy gemaklike kokon na 'n radikaal ander en onbekende omgewing gestoot (of geruk) word; die betroubare konsekwentheid van die fisiese eienskappe van die baarmoeder word vervang deur 'n omvattende aanval op sy sintuie van vreemde nuwe maar intense kleure, klanke, reuke en sensasies.
’n Baba is boonop heeltemal hulpeloos; dit begin deur onbekend te wees met sy eie liggaam en het min beheer oor sy ledemate (met die uitsondering van sy mond).
'n Baba begin ook sonder intellektuele begrip van homself, sy omgewing of sy ervarings. Sy bestaan is 'n reeks emosies en sensasies – honger, versadiging, moegheid, vinnigheid, fisiese gemak en ongemak, emosionele nood en sekuriteit.
'n Kind se gevoel van eiewaarde, sekuriteit en liefde – of gebrek daaraan – neem vorm aan en ontwikkel van dag een af. Om haar ontstelde baba op te tel en te troos, is meer as net gerusstelling in die oomblik; dit is 'n kind se eerste ervarings van rou, onvervalste liefde, genade, deernis, teerheid, vriendelikheid – te midde van 'n bestaan wat verwarrend, onverstaanbaar en donker is. 'n Baba word voortdurend aangeval deur die een ongemak na die ander terwyl dit herhaaldelik deur honger, moegheid, emosionele nood en voortdurend ontwikkelende fisiese vermoëns en eienskappe siklus.
'n Kind bly afhanklik van sy ouers as sy anker in 'n onstuimige wêreld, veral vir die vermoë om pyn en nood te verdra. Vir 'n kleuter is selfs relatief triviale fisiese pyn en besering skrikwekkend – sy wêreld het skielik en abrupt van lekker en aangenaam na lyding verander. 'n Kind – veral 'n jonger kind – ervaar verbygaande fisiese pyn as veel meer as die fisiese ongemak van die besering. Dit is 'n ervaring van die wreedheid van die wêreld, van die natuur, teen hom.
Let op wanneer 'n kleuter reguit na sy ma hardloop nadat hy 'n 'boe-boe' gekry het en vashou asof hy vir sy lewe is – dit word net soveel geanimeer deur die kind se ontsteltenis oor die onderwerping aan wat voel soos 'n onverskillige, brutale en/of wrede bestaan as deur die fisiese ongemak. Die kleuter het sy ma nodig om sekuriteit en vertroosting – gerusstelling – te bied dat hy nie in werklikheid oorgegee is aan die wreedheid en roofdiere van 'n onverskillige heelal nie.
'n Kind moet medelye, genade, vriendelikheid, liefde en sorg ervaar om met homself en die wêreld as fundamenteel goed te kan omgaan. 'n Kind wat hiervan ontneem is, groei op en ervaar diep emosionele trauma en letsels.
Ouers wat passief toelaat dat hul kinders deur die maskerregime (en ander isolasiemaatreëls) gepynig word, skep 'n diepgaande breuk in hul kinders se gevoel van stabiliteit oor die algemeen, en 'n gevoel van vertroue en stabiliteit in/van hul ouers se liefde en toewyding aan hulle. Hulle sal nie verstaan 'Waarom laat Mamma en Pappa al hierdie verskriklike goed met my gebeur???'
Dit wil sê dat baie van die skade van die masker-/sosiale isolasieregime afhang van die optrede en ingesteldheid van die ouers.
-
Aaron Hertzberg is 'n skrywer oor alle aspekte van die pandemie-reaksie. Jy kan meer van sy skryfwerk vind by sy Substack: Resisting the Intellectual Illiteratti.
Kyk na alle plasings
