Ek is onlangs deur 'n ouer van 'n Montgomery County Openbare skoolleerling gevra om te help met die skep van visuele elemente om die kommerwekkende tendens in wiskundige vaardigheid van middelbare skoolleerlinge oor te dra. Ek was gretig om te help, aangesien dit presies die geval is. data wat ek glo van kritieke belang was om te hê om behoorlike koste/voordeel-analise van skoolsluitings en "hibriede" skole te maak.
Ongelukkig was dit juis die data wat ons nie gehad het nie, en daar was ook geen groot poging om dit intyds in te samel nie, aangesien ons skole gesluit en studente se lewens in die naam van veiligheid ontwrig het. Die resultate is in 'n sekere sin nie skokkend nie. Hulle IS kommerwekkend en aaklig. Maar vir die ouers en studente wat deur openbare skoolleiers soos dié in Montgomery County, Maryland, verlaat is, was dit heeltemal verwag.
Ek sal die onderstaande grafiek vir homself laat spreek.
Let op dat die 2020-skooljaar op die vaardigheidskaarte ontbreek? Dit is omdat, soos in baie state - "MAryland het 'n kwytskelding van die Amerikaanse Departement van Onderwys ontvang om 'n verkorte staatswye assessering vir die 2020-2021-skooljaar gedurende die vroeë herfs van die 2021-2022-skooljaar te administreer.. "
Hierdie kwytskelding lyk redelik redelik, aangesien die 20/21 skooljaar belaai was met ontwrigtings, improvisasie en eerlikwaar totale chaos terwyl ouers gesukkel het om uit te vind hoe om kinderversorging, werk en afstandsonderrig vir hul kinders te hanteer. Onderwysers is ook met 'n byna onmoontlike situasie gelaat, en om hulle aanspreeklik te hou vir iets heeltemal buite hul beheer sou heeltemal onregverdig gewees het. Kom ons kyk na waarmee die studente, ouers en onderwysers die afgelope paar jaar te kampe gehad het.
Hier is 'n grafiek van Burbio-opsporingsdata wat die leermodus oor die 2020/2021-skooljaar vir Montgomery County, MD, toon. Soos u kan sien, het nie 'n enkele week van voltydse normale, persoonlike leer plaasgevind nie.
Vinnig vorentoe na die herfs van 2021, het die skooldistrik uiteindelik oopgemaak vir persoonlike leer. Gedurende die winter van 21/22 het Montgomery County Public Schools egter baie Covid-verwante ontwrigtings gehad. Ek het teruggegaan na my vorige ontleding van Burbio-data en gesorteer volgens skooldistrik om te vind dat MCPS 31 individuele skoolontwrigtings in Januarie gehad het. Dit beteken dat van al die individuele skole in die stelsel, 31 óf gesluit, vertraag óf na afstandsonderrig oorgegaan het tussen Januarie en Februarie vanjaar alleen.
In die lig van die omvang van hierdie ongekende afname in wiskundevaardigheid by studente, sou mens dink dat dit 'n belangrike nuusonderwerp vir media- of onderwysjoernaliste kan wees. Sekerlik sal elke ouer met hierdie storie aanklank vind en sal graag wil sien wat die skooldistrik se plan is om hierdie groot leerverlies aan te spreek.
'n Eenvoudige Google News-soektog na Montgomery County Public Schools sal jou 'n idee gee van wat die plaaslike pers en MCPS se openbare betrekkinge graag wil hê ons moet weet oor die gebeure van die afgelope skooljaar (of dit enigsins verband hou met waaroor regte ouers bekommerd is, is 'n ander vraag). Deur die hoofopskrifte, jy sal baie melding maak van Covid-beleide, anti-rassisme, transgeslagsbeleide en klimaatsaksie.
Om eerlik te wees, ek het wel EEN artikel gevind wat die dalende toetspunte van September aangespreek het.
Ek kan regtig nie eers begin raai hoekom daar tans 'n ernstige gebrek aan mediadekking oor hierdie kwessie is nie. Die skoolstelsel het persverklarings/mediadekking oor al die polities korrekte progressiewe kwessies wat deur ons media en regering bevorder word. Kom hierdie opskrifte en persverklarings uit 'n plek van opregte progressiewe toewyding tot die stryd teen klimaatsverandering, insluitend die mikroskopiese persentasie kinders met geslagsverwarring, en anti-rassisme? Of is dit dalk 'n afleiding van die werklikheid wat hulle nie wil in die gesig staar nie?
Soos ons terugkyk na die grootste mislukking in openbare gesondheid/onderwysbeleid in die onlangse geskiedenis, sal dit belangrik wees om metodies onderwysuitkomsdata in te samel en te vergelyk tussen die skooldistrikte wat persoonlik oopgebly het, en diegene wat studente uitgesluit het. Die resultate behoort nie verbasend te wees nie – maar ons moet die werk doen, die impak bestudeer – en die leiers wat passief toekyk en dit toegelaat het, terwyl hulle al die waarskuwings geïgnoreer het, in toom hou.
Die studente, ouers en onderwysers van Montgomery County Public Schools is slegter behandel en van byna 2 jaar se gehalte-onderwys beroof.
Op 'n stadium moet die mense wat dit gedoen het, die musiek in die gesig staar en besef wat Covid se maksimalistiese skoolbeleid teweeggebring het. In hierdie geval: volslae mislukking.
Heruitgegee vanaf Onderstapel
-
Josh woon in Nashville, Tennessee, en is 'n datavisualiseringskenner wat fokus op die skep van maklik verstaanbare grafieke en dashboards met data. Regdeur die pandemie het hy ontledings verskaf om plaaslike belangegroepe te ondersteun vir persoonlike leer en ander rasionele, datagedrewe covid-beleide. Sy agtergrond is in rekenaarstelselingenieurswese en -konsultasie, en sy baccalaureusgraad is in klankingenieurswese. Sy werk kan gevind word op sy substapel "Relevante Data".
Kyk na alle plasings
