– Databron: Burbio.com
Dit is geen geheim dat politieke polarisasie binne ons land die beleidsreaksie op die pandemie beïnvloed het nie. Die eerste jaar van die pandemie was midde-in 'n verkiesing, waar elke kwessie waarmee die nasie te kampe gehad het, uitgebeeld is as 'n dit teen dat, ons teen hulle, die linkerkant teen die regterkant. Openbare gesondheidsboodskappe is deur politici toegeëien met die doel om politieke beloftes te maak. Politici aan beide kante het... gewaagde aansprake oor die uitwerking van hul beleid op die pandemie, en die burokrasieë binne ons federale en staatsregerings is dikwels gelaat om óf die stukke op te tel, óf die vlag van die "amptelike boodskappe" van uitvoerende administrasies te dra deur hul beleide noukeurig met politieke doelwitte in lyn te bring. Die toepaslike rol van openbare gesondheid: a-polities, adviserend, gedryf deur navorsing en data, is byna heeltemal afgetakel. Wie het die meeste gely onder hierdie kleinlike politieke polarisasie? Die kinders.
So hier is ons in 2023, en die heersende publieke en kundige mening is dat virtuele skool 'n mislukte eksperiment, dat oop, persoonlike skool onomwonde die mees effektiewe leerwyse is (skokkend). Sosio-ekonomies benadeelde en minderheidskinders is onevenredig geraak deur virtuele leer. Die data is duidelik oor daardie kwessie, ten spyte van die poging van sommige om die kwessie verkeerd voor te stel en twyfelagtige bewerings van bose gedrag in te voer. rassemotiverings binne die debat.
Die mees tragiese deel van skoolsluitings was dat die wetenskap en navorsing oor die risiko's van oop skole hierdie paar eenvoudige feite bevestig het: dat skole was nie verantwoordelik nie vir gemeenskapsverspreiding, Wat skole kon veilig persoonlik opereer selfs gedurende periodes van hoë gemeenskapsverspreiding, en dit lastige versagtings het eintlik min tot geen beduidende effek gehad nie by oordrag binne skole.
Noudat ons meer sekerheid het oor skole minimale uitwerking op verspreiding, die realiteit van die kritieke belang van persoonlike leer om die beste uitkomste te lewer, en die rampspoedige gevolge wat die sluiting daarvan veroorsaak het, behoort ons onsself af te vra: hoekom? Terwyl die meeste van Europa het hul skole oopgehou (selfs gedurende tye van ernstige beperkings op die volwasse sosiale lewe), het die VSA voortgegaan met skoolsluitings dwarsdeur ongeveer die helfte van die land.
Waarom het ons skole toegelaat om te sluit? Die beantwoording van hierdie vraag is van kritieke belang om kollaterale skade aan ons kinders te voorkom, en om te leer hoe ons mededingende skade balanseer wanneer ons beleid instel. Ons moet die bewyse in die gesig staar, uit ons foute leer en beter doen vir ons kinders se onthalwe.
As dit nie reeds oorvloedig duidelik was dat politiek skoolsluiting meer as enige ander faktor verklaar nie, hierdie vraestel van Brown Universiteit ondersoek die bewyse en som hul navorsingsbevindinge op oor die faktore wat skoolsluitings beïnvloed:
“In teenstelling met die konvensionele begrip van skooldistrikte as gelokaliseerde en nie-partydige akteurs, vind ons bewyse dat politiek, veel meer as wetenskap, skooldistrikbesluitneming gevorm het. Massa-partydigheid en onderwysersvakbondsterkte verduidelik die beste hoe skoolrade heropening benader het.”
Vergelyk die grafiek aan die linkerkant, wat kumulatiewe persoonlike leer per staat toon (meer rooi = meer oop skole, meer blou = minder oop skole) met die verkiesingskaart aan die regterkant. Die korrelasie is onmiskenbaar.
Bron: https://cai.burbio.com/school-opening-tracker/
Nog 'n figuur uit die Brown-studie maak die verhouding selfs duideliker.
“Soos Figuur 1 toon, was die besluit om studente hierdie herfs na persoonlike klasse terug te bring sterk gekorreleer met die aandeel van die stemme op provinsiale vlak wat Donald Trump in 2016 gewen het.”
Skoolopeninge per staat oor tyd
Kom ons kyk na hoe die skoolsluiting/-opening oor tyd neig het. Hieronder is 'n visuele weergawe van die proporsie skooldistrikte volgens leermodus oor tyd vir state wat vir Joe Biden gestem het. Jy kan die duidelike tendens sien wat onmiddellik na die inhuldiging in Januarie plaasgevind het, met die skooljaar wat eindig met ongeveer 50% van die studente in daardie state wat voltyds in persoon leer, met die res hibriede of ten volle op afstand.
Bron: https://cai.burbio.com/school-opening-tracker/
Kom ons kyk nou na die state wat in 2020 vir Trump gestem het. Teen die middel van die jaar was meer as 50% van die studente terug na voltydse persoonlike leer, en teen die einde van die lente was meer as 90% terug na voltydse persoonlike leer.
Bron: https://cai.burbio.com/school-opening-tracker/
Hieronder is hoe die prentjie vir alle state saam lyk. (Donkerpers = meer persoonlike skole, ligpers = die minste persoonlike skole.)
Danksy Burbio se data kan ons ook na sommige van die vergelykings tussen state kyk. Hier is Kalifornië, Texas, Florida en Illinois.
Virginia en New Jersey is twee state wat in die nasionale kollig was namate skoolsluiting 'n probleem in hul land geword het. onlangse verkiesingsIn 2020/21 is albei swaar geraak deur skoolsluitings. Hier is hoe hulle lyk.
Soos hierdie foto's duidelik maak: kinders regoor ons land het geleef drasties verskillende lewens in 2020/21, afhangende van waar hulle gewoon het.
Toe ons plaaslike openbare skooldistrik besluit het om in die herfs van 2020 gesluit te bly vir persoonlike leer, was ek en my vrou bekommerd oor die uitwerking wat dit op die kwesbaarste in ons gemeenskap sou hê. Ons het vrywillig aangebied om as chaperone/tutor by 'n plaaslike gemeenskapsentrum te dien wat 'n afleweringsdiens vir "zoom-skool" aangebied het. Afgesien van die ironie van daardie scenario - (’n gebou met mense daarin wat studente help leer, wat opgestel is omdat dit op een of ander manier gevaarlik was om 'n gebou met mense daarin te hê om studente toe te laat om te leer), was die gevolge wat gesinne in benadeelde gemeenskappe gevoel het, verwoestend. Ek het met baie enkelma's, kinders, onderwysers en ander gepraat wat die verpletterende uitwerking wat dit op hul lewens gehad het, uiteengesit het. Ek het op enige manier betrokke geraak om ander te help om vir oop skole te pleit. As ek terugkyk na daardie tyd, is ek dankbaar dat ons 'n lang pad gekom het, en dit is bemoedigend om meer erkenning te sien dat die sluiting van skole 'n fout was. Ten tyde van hierdie skrywe is skoolsluitings steeds... voorkom, alhoewel baie skaarser as verlede jaar. Ek hoop werklik dat ons eendag die politiek opsy kan sit en kan doen wat reg is vir ons toekoms en vir ons kinders.
Heruitgegee vanaf Onderstapel.
-
Josh woon in Nashville, Tennessee, en is 'n datavisualiseringskenner wat fokus op die skep van maklik verstaanbare grafieke en dashboards met data. Regdeur die pandemie het hy ontledings verskaf om plaaslike belangegroepe te ondersteun vir persoonlike leer en ander rasionele, datagedrewe covid-beleide. Sy agtergrond is in rekenaarstelselingenieurswese en -konsultasie, en sy baccalaureusgraad is in klankingenieurswese. Sy werk kan gevind word op sy substapel "Relevante Data".
Kyk na alle plasings
