Gister, 1 September 2022, Die New York Times het 'n voorbladstorie getiteld: “Die pandemie het twee dekades se vooruitgang in wiskunde en lees uitgewis.”
Die eerste paragraaf lui dat “die nasionale toetsuitslae wat Donderdag vrygestel is, in skrille terme die pandemie se verwoestende gevolge vir Amerikaanse skoolkinders getoon het, met die prestasie van 9-jariges in wiskunde en lees wat gedaal het tot die vlakke van twee dekades gelede.”
Verder af sê die artikel: “Toe kom die pandemie, wat skole regoor die land amper oornag gesluit het” en “kenners sê dit sal meer as die tipiese skooldag neem om die gapings wat deur die pandemie geskep is, aan te vul.”
Die definisie van 'n pandemie, volgens die Bulletin van die Wêreldgesondheidsorganisasie (verw: Laaste JM, redakteur. 'n Woordeboek van epidemiologie, 4de uitgawe. New York: Oxford University Press; 2001) is “’n epidemie wat wêreldwyd voorkom, of oor ’n baie wye gebied, internasionale grense oorsteek en gewoonlik ’n groot aantal mense raak.”
Volgens die Vereniging vir Professionals in Infeksiebeheer en Epidemiologie, “vind ’n epidemie plaas wanneer ’n aansteeklike siekte vinnig na baie mense versprei.”
so, 'n pandemie is 'n siekte wat vinnig na baie mense regoor die wêreld versprei.
Gebaseer op hierdie so te sê universeel aanvaarde definisie, kan 'n pandemie presies een ding doen: dit kan siektes na baie mense regoor die wêreld versprei.
Wat kan 'n pandemie NIE doen nie?
'n Pandemie kan nie mandate of inperkings oplê nie.
'n Pandemie kan nie grense blokkeer of mense dwing om op te hou reis nie.
’n Pandemie kan nie skole sluit nie – oornag of andersins.
'n Pandemie kan nie wiskunde en lees beïnvloed nie.
'n Pandemie kan nie leergapings veroorsaak nie.
Wat kan ons reaksie op 'n pandemie doen?
As ons besluit om skole vir maande en jare aaneen te sluit in reaksie op 'n pandemie, dan is dit ons reaksie wat veroorsaak het watter opvoedkundige tekorte en verwoesting vir kinders ook al voortspruit. Dit is nie die pandemie nie.
Ingeval daar enige twyfel is dat die gevolge van 'n pandemie afsonderlik en onderskeibaar is van die samelewing se reaksie op die pandemie, kan ons na Swede kyk, waar skole nooit gesluit is nie, en waar daar geen leerverlies was nie (ref) en baie minder verwoesting vir skoolkinders as in lande wat skole gesluit het (ref) tydens die Covid-pandemie.
Om die pandemie vir enigiets anders as siekte en/of dood te blameer, is waninligting.
Die New York Times Die opskrif en artikel bevat duidelike en onbetwisbare gevalle van waninligting.
Hier is die inligting uit die artikel, feitelik korrekt weergegee:
Amerikaanse leiers in openbare gesondheid en politici het langdurige skoolsluitings verplig in reaksie op die Covid-pandemie, en hierdie skoolsluitings het verwoestende gevolge vir skoolkinders gehad, wat leergapings geskep het en dekades se vordering in wiskunde en lees uitgewis het.
-
Debbie Lerman, 2023 Brownstone-genoot, het 'n graad in Engels van Harvard. Sy is 'n afgetrede wetenskapskrywer en 'n praktiserende kunstenaar in Philadelphia, PA.
Kyk na alle plasings
