In wat ons nou verstaan dat dit heeltemal teatrale pogings was om die Covid-19-pandemie te beheer, het kenners allerhande indringende beleide geëis en politici dit gemandateer. Maskermandate was een van die mees voor die hand liggende. Skoolsluitings. Inperkings. Uitgaansverbod. Kapasiteitsbeperkings. Vreesveldtogte. Die lys is en was eindeloos. En ongelukkig het die publiek gewilliglik aan almal voldoen.
Aan en aan het hulle gegaan, in sommige gevalle jare lank. Maar in hul besprekings van daardie nuttelose beleide, het hulle een ding altyd, sonder uitsondering, geïgnoreer, naamlik die bykomende koste.
Seker, jy kan maskers verplig, maar wat is die gevolge vir diegene wat gedwing word om dit te dra? Wat kos dit in terme van verlore sosiale samehorigheid, normalisering van antisosiale gedrag? Wat is die kompromieë wat voortspruit uit die sluiting van skole, die dwing van besighede om toe te maak, of die inperking van die samelewing?
Is daar skade aan fisiese, emosionele of verbale ontwikkeling?
Dit is belangrike vrae wat heeltemal geïgnoreer is deur diegene aan bewind tydens die pandemie, omdat dit ongerieflik was vir die argitekte van die covidiosie.
Maar nuwe navorsing bevestig weereens dat die kollektiewe absurditeit van Covid-beleide enorme skade en permanente skade aan 'n generasie kinders veroorsaak het. Vir niks.
Covid-afsluitings, maskers het kinderontwikkeling gestop
A nuwe studie is hierdie maand vrygestel wat die ontwikkelingsuitkomste onder jong kinders wat gedurende die pandemietydperk grootword, tussen die ouderdomme van 1-5, dophou. Hierdie studie was 'n sistematiese oorsig; in wese 'n ondersoek van meer as 'n dosyn studies oor kinderontwikkeling vir diegene wat begin leer en groei het in die era van maskers en mandate.
En inderdaad, van die 17 studies wat ingesluit is wat gedek het hoe ontwikkelingsuitkomste tydens die pandemie ontvou het, het “byna almal” 'n “negatiewe verband” tussen die Covid-jare en opvoedkundige en emosionele ontwikkeling gerapporteer.
“Onder die 17 studies wat ontwikkelingsuitkomste gerapporteer het, het byna almal 'n negatiewe verband tussen die pandemie en die ontwikkelingsdomeine wat gekeur is, gerapporteer,” lui die studie.
Dit was ook nie net een probleem nie; kinders het beduidende "negatiewe assosiasies" gesien in verskeie gebiede in 15 van die 17 ingeslote studies.
“Vyftien uit 17 studies het negatiewe assosiasies in verskeie domeine getoon (gedrag, kommunikasie, taal, bruto motoriek, fyn motoriek, probleemoplossing, emosionele en persoonlik-sosiale vaardighede), gemeet met ASQ-3 en ASQ SE-2 (Ouderdomme en Stadiums-vraelys).”
Kinders wat gedurende die era van Covid-beperkings gebore is en begin grootword het, het in feitlik elke belangrike ontwikkelingsgebied agtergeraak.
Hulle het slegter opgetree.
Slegter met kommunikasie, slegter met die aanleer van tale.
Erger in hul fisiese vermoëns.
Slegter met die oplos van probleme.
Swakker met die hantering van emosionele situasies en die ontwikkeling van hul vermoë tot sosiale interaksie.
Gelukkig is niks daarvan belangrik om te groei tot goed aangepaste, produktiewe volwassenes nie, reg?
Voordat daar enige twyfel bestaan oor die verduideliking vir hierdie katastrofiese afname in kindergroei, het elke studie wat die Ouderdomme en Stadiums-vraelys gebruik het, bevind dat kinders uit die pandemie-era slegter gevaar het as dié wat voor Covid-inperkings gebore is. Elke studie.
“...alle studies wat die ASQ-3 en ASQ SE-2 gebruik het, het ten minste een tekort in ontwikkelingsdomeine gevind toe pandemiekohorte met pre-pandemiekohorte vergelyk is,” lui die studie.
Merkwaardig. Ons het 'n generasie kinders teruggehou in elke belangrike gebied van leer en fisiese en sosiale groei. Alles omdat oormatig onbevoegde of selfs in sommige gevalle opsetlik kwaadwillige volwassenes te selfbehep was om te luister na diegene wat gewaarsku het oor newe-effekte en bykomende skade.
Onder 3-4-jariges, diegene wat die begin van tradisionele skoolonderrig behoort te nader en versnel in terme van verbale, motoriese en kognitiewe vaardighede, was die effekte selfs meer prominent. Hoewel daar slegs twee studies was wat neurokognitiewe assessering gebaseer op 'n vroeë leerstelsel ondersoek het, was die resultate verwoestend.
“Neurokognitiewe assessering met behulp van die Mullen-skale van vroeë leer (MSEL) het bevind dat kinders wat tydens die pandemie gebore is, aansienlik verminderde verbale, motoriese en algehele kognitiewe prestasie gehad het in vergelyking met kinders wat voor die pandemie gebore is, en dat hierdie vaardighede geleidelik oor die bevolkingsvlak afgeneem het namate die pandemie gevorder het,” verduidelik die oorsig.
Dit is nie moontlik om te oordryf hoe monsteragtig dit is nie. Anthony Fauci, outoritêre politici, onderwysersvakbonde en die kollektiewe media het miljoene kinders onnodig benadeel met "aansienlik verminderde" vaardighede in elke belangrike kategorie. En erger nog, omdat hierdie onverdedigbare simpelmense geweier het om te erken dat hulle verkeerd was, het daardie skade net mettertyd toegeneem.
Toe politici soos Ron DeSantis skole wou oopmaak, het onderwysers doodskiste gebring om te protesteer.
Toe buitestaanders Swede as 'n teenpunt geopper het om te demonstreer dat skole oop moet wees, is hulle uitgelag, geïgnoreer of gedemoniseer.
Wanneer die Groot Barrington-verklaring Terwyl hulle 'n bloudruk vir 'n klaarblyklik korrekte pandemiestrategie verskaf het, het Fauci en NIH se Francis Collins saam met die media gewerk om 'n "vinnige en verwoestende ineenstorting" te orkestreer, want hulle kon dit nie hanteer om verkeerd bewys te word nie. En dit is wat hulle gevolglik aan kinders gedoen het.
Eenvoudig gestel, “Die outeurs het bevind dat kinders wat gedurende die pandemietydperk gebore is, aansienlik laer prestasie op die neurokognitiewe assesserings getoon het in vergelyking met babas wat voor die pandemie gebore is.”
Die outeurs van die oorsig het beklemtoon dat hierdie studies oorweldigende bewyse lewer dat kinders tydens die pandemie skade gely het, omdat hierdie effekte konsekwent was met die gebruik van 'n "wye reeks assesseringsinstrumente".
“Die studies wat in hierdie oorsig ingesluit is, het 'n wye reeks assesseringsinstrumente gebruik, 'n verskeidenheid verskille tussen groepe gemeet, verskillende ouderdomsgroepe gewerf en verskillende verslagtydperke gehad; daarom regverdig die resultate verdere ondersoek,” lui dit.
Wel, dis die onderskatting van die eeu; natuurlik regverdig dit verdere ondersoek, want kinders wat gedurende hierdie tydperk gebore is, se toekoms is skynbaar doelbewus deur Anthony Fauci beïnvloed.
Natuurlik, aangesien ons almal weet wie skuldig is aan hierdie afskuwelike beleide, sal daar geen verdere ondersoek wees nie. Net stilweg voorgee asof niks daarvan ooit gebeur het nie.
En as 'n duidelike voorbeeld van doelgerigte onkunde, selfs met hierdie verskriklike resultate wat die skade onderstreep wat maskermandate, skoolsluitings en inperkings aan kinders veroorsaak, kan die resensie-outeurs hulself net nie daartoe bring om teen die wetenskaplike kudde op te tree nie.
“Dit word steeds nie goed verstaan waarom en hoe die pandemie moontlik geassosieer is met veranderinge in sekere ontwikkelingsdomeine vir kinders nie,” skryf hulle.
Regtig? Dit word nie goed verstaan waarom en hoe die pandemie met ontwikkelingsmylpale vir kinders geassosieer kan word nie? Regtig? Nie die nuttelose maskering wat gesigte en uitdrukkings bedek het en hul vermoë om verbale leidrade te leer, belemmer het nie? Nie die skoolsluitings wat hul leer en akademiese groei gestaak het nie? Nie die inperkings wat hulle gedwing het om tuis te bly en waardevolle sosialisering en waarneming mis te loop nie? Niks daarvan kom by my op wanneer jy aan kinders en hul vertraagde ontwikkeling tydens die pandemie dink nie?
Stel jou voor jy skryf daardie sin – oënskynlik as 'n wetenskaplike navorser – en voel tevrede met wat dit oor jou intellektuele eerlikheid sê.
Die verduideliking vir hierdie resultate, soos enige funksionele volwassene weet, is dat Anthony Fauci, die CDC, en die samehangende klas van selfbelangrike "kundiges" gepleit het vir skadelike beleide wat geen basis in bewyse gehad het nie. Hulle het blykbaar nooit eers die nadele van daardie beleide oorweeg nie, want hul enigste fokus was veronderstel om die verspreiding van 'n hoogs aansteeklike respiratoriese virus te probeer stop. En kyk wat hulle in die proses aan kinders gedoen het.
Wat dit alles nog meer frustrerend maak, is die gebrek aan aanspreeklikheid, die gebrek aan selfs die minimum erkenning van die skade wat hulle veroorsaak het. Randi Weingarten. Fauci. Rochelle Walensky. Gavin Newsom. Almal van hulle. Hulle het óf geïgnoreer wat hulle gedoen het, daarmee weggekom, óf, in baie gevalle, daarvoor beloon.
Die mense wat nie beloon is nie? Die kinders wie se lewens hulle vernietig het. Dis die ware nalatenskap van Covid.
Heruitgegee vanaf die outeur se Onderstapel
